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 2019中日韩名记者对话会嘉宾合影 。人民日报记者 李国良摄影    人民网成都12月15日电 (记者林志波、李林宝、史鹏飞) 以“迈向新时代的中日韩文化合作”为主题的2019中日韩名记者对话会15日在成都举行。来自中国、日本、韩国23家主流媒体的代表及国际组织和文化界嘉宾近60人参加对话会。    人民日报社副总编辑方江山在致辞中表示,站在新的起点上,推动中日韩文化合作,具有深厚的文化底蕴、强烈的时代内涵、深厚的人气基础、坚实的经济支撑。新时代,中日韩文化合作正在迎来高光时刻,我们要坚持互尊互信、互学互鉴,坚持发扬丝路精神、密切人员往来,坚持发挥媒体作用、加强媒体合作。    四川省成都市委常委、宣传部部长田蓉,中日韩三国合作秘书处副秘书长曹静,日本时事通讯社副总编辑西村哲也,韩国每经传媒集团代表理事、总裁孙显德等出席开幕式并致辞。    故宫学院院长单霁翔,日本学者、天津大学教授青木信夫,韩国学者、韩国东国大学教授黄台渊,人民日报国际问题研究中心研究员、西华大学文学与新闻传播学院讲座教授王小甫,四川省作家协会主席阿来,日本作家梦枕貘,上影集团党委书记、董事长任仲伦,韩国驻华文化院院长韩在爀等做主旨演讲。人民日报海外版副总编辑李舫主持开幕式。    本次对话会由人民日报社主办,四川省人民政府新闻办公室、人民日报海外版、四川日报报业集团承办。与会代表和嘉宾围绕“互学互鉴,探寻中日韩文化合作新路径”“融合创新,推进东北亚文明和谐构建”“与时偕行,合力贡献亚洲智慧力量”等三方面议题展开了讨论交流。

教育部回应“延长学科评估周期”:将按照规律重新论证评估

2019中日韩名记者对话会在成都举行

原标题: 教育部回应“延长学科评估周期”:将按照规律重新论证评估  对于今年两份提案提出的“延长学科评估周期”一事,教育部于近日作出公开答复:将继续就学科评估周期广泛征集各界意见,根据新时代的教育评价要求,按照高等教育发展规律,重新论证评估周期问题。  早前,政协十三届全国委员会第二次会议第3078号(教育类335号)提案提出,学科评估应逐步与国家教育五年发展规划接轨,建议将评估周期延长至5年,以期向国家教育五年发展规划周期靠拢。政协十三届全国委员会第二次会议第3444号(教育类397号)提案提出,建议适当延长学科评估周期至6年。  教育部 新华社 资料图  教育部介绍,学科评估经过17年的发展,形成了“四年一轮”的周期。实际上,类似水平、成效、排名性质的评估,如QS、THE、软科等均是每年开展。考虑到研究生培养周期和科研成果的形成周期,并考虑时效性,我们经过广泛调研,形成评估周期为4年的评价机制,既有利于高校及时了解学科现状、优势与不足,又能较为及时的反映阶段性人才培养成效。下一步将继续就学科评估周期广泛征集各界意见,根据新时代的教育评价要求,按照高等教育发展规律,重新论证评估周期问题。  另外,政协十三届全国委员会第二次会议第3078号(教育类335号)提案建议学科评估结果作为“双一流”建设单位遴选的参考,不要直接挂钩,教育部对此表示赞同:学科评估是教育部学位中心以第三方评价方式开展的非行政性、服务性水平评估项目,其目的是服务大局、服务高校、服务社会,不是为某特定项目量身定做的产品。政府和高校在资源分配过程中,不仅要关注学科发展水平,更要关注社会对该学科的需求程度,要注重构建良好学科生态。  政协十三届全国委员会第二次会议第3444号(教育类397号)提案则提出,学科评估应尽早公布下一轮的评估指标体系,各单位就有充足时间去准备和填报各项数据材料,更全面地体现学科建设发展成效。  教育部指出,该部也认为减少高校数据填报负担对于教师潜心教学、静心科研十分重要。下一步,教育部将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,尽快组织开展调研、问卷调查、专家研讨,完善评估指标体系,并适时发布。同时,也将进一步完善公共数据库,提升评估工作信息化水平,促进各单位建立学科数据库,多措并举减轻参评单位数据填报负担。

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